Face ao mito da monodocência, demasiado fechado sobre si mesmo, defendemos o ensino cooperado [“team teaching”, cf. Buckley, 2000], i.e., a docência por dois professores na mesma sala de aula. Este método apresenta substanciais benefícios quando comparado com outros, a saber:
1.º – o acompanhamento dos alunos,
2.º – a preparação de aulas em conjunto,
3.º – a repartição de correcção de trabalhos de aula e de casa,
4.º – a discussão de estratégias de ensino-aprendizagem.
Este método deverá vigorar, obrigatoriamente, conforme indicado, por um período indefinido até os alunos demonstrarem autonomia comportamental e de trabalho. Poderá verificar-se a necessidade de haver sempre a presença de dois professores se isso possibilitar uma aprendizagem gradual, que respeite o ritmo de aprendizagem do aluno.
1.º – o acompanhamento dos alunos,
2.º – a preparação de aulas em conjunto,
3.º – a repartição de correcção de trabalhos de aula e de casa,
4.º – a discussão de estratégias de ensino-aprendizagem.
Este método deverá vigorar, obrigatoriamente, conforme indicado, por um período indefinido até os alunos demonstrarem autonomia comportamental e de trabalho. Poderá verificar-se a necessidade de haver sempre a presença de dois professores se isso possibilitar uma aprendizagem gradual, que respeite o ritmo de aprendizagem do aluno.
